震驚!原來(lái)孩子打人、搶玩具是因?yàn)椤?/h2>

  打人、搶玩具,這是0-6歲孩子會(huì)干的事,這讓家長(zhǎng)很是頭疼,很多家長(zhǎng)選擇批評(píng)、懲罰、哄騙的方式來(lái)解決問(wèn)題,可一回頭,孩子依舊我行我素。家長(zhǎng)覺(jué)著丟面子,可又沒(méi)有可行辦法。其實(shí),孩子使用暴力方式,是因?yàn)榻涣髂芰Σ粔?,待孩子逐漸長(zhǎng)大了,就會(huì)采取其他方法解決問(wèn)題了。

  一、使用暴力為交流——1歲孩子

  一歲的孩子有什么特點(diǎn)呢,其一,手出于敏感期,喜歡抓東西;其二,通過(guò)打人、抓人、咬人,來(lái)確定自己與他人不同,這是自我意識(shí)的覺(jué)醒。這兩個(gè)特點(diǎn)都表明了小孩子的淘氣行為,只是為了連結(jié)感情,得到對(duì)方回應(yīng),促進(jìn)交流,希望得到對(duì)方愛(ài)的回答。可許多家長(zhǎng)不知道,以為孩子頑皮淘氣,不希望孩子亂動(dòng),強(qiáng)加制止。其實(shí)只要家長(zhǎng)給孩子一些回應(yīng)就可以了,比如抱抱孩子,親親孩子。

  二、表達(dá)友好,確定物品歸屬——入學(xué)前兒童

  在孩子玩耍的過(guò)程中,為爭(zhēng)奪一個(gè)玩具而后獨(dú)享,經(jīng)常會(huì)發(fā)生打架行為,這讓孩子不愉快,也讓家長(zhǎng)們鬧別扭。那為何孩子會(huì)蠻橫方式爭(zhēng)奪玩具呢?

  父母忙于工作,疏于對(duì)孩子的陪伴教導(dǎo),孩子沒(méi)人玩,只能呆在家里,這就給孩子帶來(lái)了表達(dá)友好的困難,這不能怪孩子,是家長(zhǎng)的問(wèn)題。父母平時(shí)應(yīng)該多抽出來(lái)一些時(shí)間,陪陪孩子,

  讓孩子在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的友好。同時(shí)呢,兩歲左右的孩子正處在“物權(quán)敏感期”,往往要獨(dú)享玩具,自己不玩,也不給其他小朋友玩。這時(shí)候,家長(zhǎng)最好不要硬奪過(guò)來(lái),把玩具讓給其他小朋友。硬奪,只會(huì)增加孩子的不安全感,容易導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后“斤斤計(jì)較”。最好的辦法是保護(hù)孩子的擁有感,同時(shí)分散他的注意力,讓其他孩子有機(jī)會(huì)接觸一下玩具。

  三、表達(dá)自己,維護(hù)自己——幼兒園階段

  孩子漸漸大了,有了強(qiáng)烈的自我意識(shí),搶東西的行為也會(huì)變得變本加厲,看到別人的東西將想要搶過(guò)來(lái),如果別人不愿意把東西給孩子,孩子還會(huì)出手打人。這時(shí)父母要讓孩子有“他人”的意識(shí),他才能夠去為他人考慮問(wèn)題。

  相信看完這些,父母一定能夠糾正孩子打人、搶他人玩具的錯(cuò)誤。

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